Philo avec l'Ecole des Loisirs: Pourquoi la différence peut-elle faire peur ? à partir de l'album Jean de la Lune de Tomi Ungerer. Suivi d'une étude: Faut-il "disciplinariser" la philosophie avec les enfants ?

Philo avec l'Ecole des Loisirs:  Pourquoi la différence peut-elle faire peur ? à partir de l'album Jean de la Lune de Tomi Ungerer.

Suivi d'une étude: Faut-il "disciplinariser" la philosophie avec les enfants ?

La question est posée dans le nouveau numéro de Diotime (84, avril 2020).

Michel Tozzi y apporte des éclairages théoriques et des pistes pratiques sur la discussion philosophique avec les enfants.

Plusieurs interventions apportent une "boite à outils", des analyses, des exemples de pratiques.

 Pourquoi la différence peut-elle faire peur ?

à partir de l'album Jean de la Lune de Tomi Ungerer. 

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Faut-il "disciplinariser" la philosophie avec les enfants ?

La question est posée dans le nouveau numéro de Diotime (84, avril 2020).

Michel Tozzi y apporte des éclairages théoriques et des pistes pratiques sur la discussion philosophique avec les enfants.

Plusieurs interventions apportent une "boite à outils", des analyses, des exemples de pratiques.

Diotime n° 84avril 2020

Editorial

• Editorial du n° 84(Michel TOZZI)

Dans la Cité

• Atelier de philosophie avec des personnes cabossées par la vie(Laurence BOUCHET)

Réflexion

• Pour une disciplinarisation de la philosophie avec les enfants(Jean-françois GOUBET)
• Maîtrise du langage et pensée émancipée(Myriam MEKOUAR)
• L'égalité des sexes en débat à l'école et en formation(Cendrine MARRO, Gaël PASQUIER)

Formation

• Perspectives didactiques en philosophie : éclairages théoriques et historiques, pistes pratiques (Michel Tozzi, dir.)(Jacques LE MONTAGNER)
• Quelques indicateurs des processus de pensée pour une visée philosophique de la discussion(Michel TOZZI)
• Une boîte à outils pour enseigner l'éthique(Hervé POURTOIS, Pierre-étienne VANDAMME)
• Le mensonge : les aventures d'un concept philosophique(Gaëlle JEANMART, Anne STAQUET)

Recherche

• La pratique philosophique à l'école élémentaire avec des textes philosophiques : une absence à interroger, une absence à penser(Laurence BRETON)
• Un programme du Collège International de Philosophie (CIPH) centré sur l'enseignement de la philosophie(Rémy DAVID)
• Le dialogisme : un cadre pertinent pour une analyse langagière de la DVP (Discussion à Visée philosophique)(Philippe ROINE)
• Diriger avec philosophie dans l'Éducation nationale : ce que la philosophie et nos entretiens nous disent de la philosophie et du management(Christine VALLIN)